みなさん、こんにちは！

KEC近畿教育学院・予備校　石山本校の小原です。

 

先ほど日本史を担当している先生から。

「鎌倉幕府が～」と聞こえてきました。

そこで思い出したのですが、昔は

「１１９２（いいくに）つくろう鎌倉幕府」でしたよね？

それが１０数年前の教科書から

「１１８５（いいはこ）つくろう鎌倉幕府」に変わりました。

１１９２年は、源頼朝が征夷大将軍になった年で、

鎌倉幕府はすでにできていたらしいです。

 

当時習っていた出来事が新たな発見や解釈などで変わる。

ややこしいけど、面白くもありますね。

 

それにしても、”国”から”箱”に変わるなんて、

一気にスケールが小さくなっちゃいましたね。

どちらも語呂としては非常に覚えやすいですが。

 

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TEL:　077-537-5861

mail：ishiyama@kec.ne.jp

みなさん、こんにちは！

KEC近畿教育学院・予備校　石山本校の小原です。

 

みなさん、この冬の目標は何ですか。

「勉強をさぼらない」「受験に合格する」「休み明けのテストで高得点」

「部活の試合で活躍」「勉強と部活の両立」「めいいっぱい遊ぶ」

「年末年始だらだらしない」「お年玉を使い過ぎない」などなど。

 

KEC石山本校では

 

 

 

 

 

 

 

 

こんなものを作って、みんなに書いてもらっています。

どんな目標を書いてくれるか楽しみです。

集まって貼り出すときには、どんな目標を掲げたのか発表いたしますね。

 

 

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みなさん、こんにちは！

KEC近畿教育学院・予備校　石山本校の小原です。

 

中学２年生の授業では、「確率」の単元に入りました。

例えば、１つのさいころを転がしたとき、１の目が出る確率は？とか

ジョーカーを含まない５２枚のトランプでハートを引き確率は？などですね。

 

では、問題です。

「３０人のクラスで、同じ誕生日の人がいる確率は？」

計算すると出せますが、直感で考えてみてください。

 

 

 

答えは、約７０％です。

意外と高いと思われたのでは？

直感と必ずしも一致しないのが確率の面白いところですね。

テストのためではなく、

こうやって日常生活？に活かすことを考えていけば

数学はもっと楽しいものになると思いますよ。

 

 

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みなさん、こんにちは！

KEC近畿教育学院・予備校　石山本校の小原です。

 

GOOD NEWS自体はここ最近でも何度もアップしているのですが、

タイトルを”GOOD NEWS”としてアップしたのは久しぶりかも。

というわけで、石山本校の”GOOD NEWS”をご紹介いたします。

※今回はつい数日前に挙げたものなのですが、

新しく外部用に作成した用紙があるのでそれをご紹介いたしますね。

 

 

 

 

 

 

 

 

デザインいかがでしょうか。

もっとこうした方が良いのでは？というアドバイスをいただけましたら有り難いです。

 

 

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みなさん、こんにちは！

KEC近畿教育学院・予備校　石山本校の小原です。

 

KEC石山本校に通っている中学生のほぼ全員が、

今日明日で２学期期末テストを終えます。

 

結果が良かった人、悪かった人、

頑張った成果が出た人、出なかった人、

次は頑張りたい人、次も頑張りたい人、

次は頑張ると言い続けている人

いろいろだと思います。

 

ただ、全員に言えることがひとつあります。

「テスト後の解き直しをしていますか？」

実は今日、小学６年生が算数の自習をしていたので、その様子を見ていたんです。

解き終えて答え合わせ。

「結構〇あるね！」と言おうとした矢先、２問×。

でも、その生徒は×をつけただけで、ノートを閉じようとしました。

慌てて「待て待て待て」と。

そこから、やんわりとお説教開始。

「今の解説見た？」「見てない」

「じゃあ、答え見ただけで分かった？」「分からない」

「じゃあ、次同じような問題出たらまた間違っちゃうね」「うん」

「よし、じゃあ一緒に解いてみよう！」

ということがあったんです。

 

これは小学生のエピソードですが、中学生でも同じことが言えますね。

分からなかった問題、解けなかった問題をそのままにしていれば、

間違いなくできないままです。

何もせずに急にできるようになった方が怖いですよね。

といわけで、必ず復習、解き直しをして理解して、自力で解けるようになる必要があるわけです。

そうすれば、次の実力テストや模試で類似問題が出た時に解けるようになり、

自分自身の成長を実感できるわけです。

 

つまり、

テスト前は一生懸命勉強するので最も成長しているかと思いきや、

テスト後に解き直しすれば更なる成長が見込めるわけです。

 

さぁ、ここまで読んで解き直しをしないなんてことあるでしょうか？

テストが返ってきたら、すぐに解き直しましょう！

で、「分からないところ多かったなぁ」「いまいち理解できないなぁ」と思われたら、

KEC石山本校にお電話ください。

 

 

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みなさん、こんにちは！

KEC近畿教育学院・予備校　石山本校の小原です。

 

今日は高得点事例をご紹介いたします！

 

中学３年　Nさん

２学期期末テストの５科目合計４６９点

 

中学３年　Ｔさん

２学期期末テストの５科目合計４７５点

 

４７５点といえば、１科目９５点ですからね。

それだけの努力をして勝ち取ったということです。

本当に素晴らしいですね！

 

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みなさん、こんにちは！

KEC近畿教育学院・予備校　石山本校の小原です。

 

２日前のブログで、本日より何日間かは高得点、点数アップ事例を

紹介すると書きながらアップできていませんでしたので、

今日から数日間は毎日ではないかもしれませんがアップしていきます。

 

中学２年　Sくん

２学期中間テストの５科目合計３１１点から、なんと！

２学期期末テストの５科目合計４２７点と、

実に１１６点アップ！。

もちろん、KEC石山本校で学習している英語、数学ともに８０点オーバー、

と勉強したきた成果が出た形となりました。

 

数学を担当している私としても嬉しい限りです。

Sくん、この調子でもっと伸ばしていきましょう！！

 

 

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