こんにちは！枚方市の塾予備校 KEC枚方本校の藤原です
10/31(日)は枚方本校🎃ハロウィンの日🎃でした
↓みんなで楽しんでいた様子です↓
そして11月に入りました。
公募制推薦入試に向けて
五ツ木模試に向けて
能力診断テストに向けて
英検2次試験に向けて
一人ひとり目標は違えど気持ちを前にしっかりと考えて取り組んでいきましょう！ふぁいとー
枚方のハロウィン🎃
小学生
KEC近畿教育学院の小学生部門についてお伝えします。
高槻本校のハロウィン2021
こんにちは。KECの塾・予備校部門，高槻本校の？？？です。
本日は，高槻本校のハロウィンです。
昨年は般若君にお任せしましたが，今年は2年ぶりに戻ってきました！
石山本校のライガー君こんにちは！
今年のテーマは白衣です。
理科実験の動画を取り始めたことに因んでいます。
前回の実験で使った小舟も持っています。
アシスタントのカメラチェックもばっちりです。
小学英語の受講生にハロウィングッズを配布します。
塾生たちは戸惑っていました。
現代の子どもは，タイ○ーマスクを知らないのでしょうか。
先日，中学生の塾生が「学校の体育祭の練習のとき，BGMで『銀河鉄道999』が流れていた」というので，「歌っているのは誰？」と尋ねると「エグザイル」とのこと。
私は，銀河鉄道999といえばやっぱり「ゴダイゴ」。
なにかとジェネレーションギャップを感じる今日この頃です。
こんな楽しい高槻本校では，小学生の体験授業も絶賛募集中です。
無料体験キャンペーン，転塾キャンペーン等実施しています。
KEC高槻本校へ，「さあ行くんだ」という方は，JR高槻駅・阪急高槻市駅から徒歩3分の場所にありますので，ぜひ，お問い合わせください。
小学英会話のハロウィンレッスン！
みなさん、こんにちは！
KEC石山本校のライガーです。
他校舎のブログにもありますが、KECでは今週1週間はハロウィーンウィークです！
ということで、後藤先生に変わって久しぶりにライガーがブログを担当しています。
昨日のことになりますが、ここ石山本校でも小学英会話の時間を使ってハロウィンレッスンを行いました！
子供たちも普段と違う授業内容に楽しんでくれていました！
ビンゴシートにも上手に絵を描いてくれています！
マスクをしていますが、本当に楽しそうでした！
さて、肝心のライガーは、後藤先生の代わりにしっかりと授業もしておきました！
今週は後藤先生に変わってライガーが授業を担当しますので、明日の授業も楽しみにしておいて下さい！
今度はクリスマスにも仮装をする予定なので、是非楽しみにしておいて下さい！
KEC近畿教育学院・予備校
石山本校
TEL077-537-5861
ラーニングピラミッド
こんにちは！枚方市の塾予備校 KEC枚方本校の藤原です
今週はKECのハロウィン週間、小学英語・Lepton・英検対策道場でハロウィンイベントを実施します🎃（画像のカボチャはホンモノです）
さて、勉強にとって「覚える・記憶する」ことは重要な要素です。
記憶する方法にはいろいろありますが、
どの方法を使って記憶するのかで脳への定着率が変わるのはなんとなく「そうやろな」ってなりますよね。
学習定着率の差を数値化しているものにアメリカ国立訓練研究所が発表している「ラーニングピラミッド」と言われるものがあります。
| ラーニング・ピラミッド | 聴く5% | |||||||||||
| 文を読む10% | ||||||||||||
| 映像をみる20% | ||||||||||||
| 実演や実験で見る30% | ||||||||||||
| グループで討論する50% | ||||||||||||
| 実践練習(書取・音読)75% | ||||||||||||
| 他人に教える90% | ||||||||||||
個人差は当然あるでしょうが
授業を受けるだけで復習をしなければ記憶に残るのは5%、参考書を読むだけでは10%くらい。
これはもったいない。
定着率が高いのは能動的にアウトプットする方法
⇒討論する、体験・練習する、教える
定着率が低いのは受身的にインプットするだけの方法
⇒聞く、見る
この違いが学習の定着に大きな差となるわけです。
ただ授業を受けるだけで終わらないように
ただ教科書を読むだけで終わらないように
手を動かして復習と後日本当に定着しているかの確認を忘れないようにです
可能ならば、他人に教える機会をつくることは困難な場合も多いでしょうから
頭の中でバーチャルでいいので人に教えられることを目標に勉強に取り組んでみてはいかがでしょうか👆
happy Halloween 今年は彼が登場！
英語検定、見事に合格！
みなさん、こんにちは！
KEC近畿教育学院・予備校 石山本校の小原です。
先日、２０２１年度第２回の英語検定の合否結果が発表されました。
ＫＥＣ石山本校は準会場になっており内部はもちろん、外部からも多くの方が受験されます。
そして、今回も多くの合格者が誕生しました！
その中で、個別指導で英検の指導を受けた生徒がふたりいました。
ひとりは、小学６年生の男の子で今回５級に合格しました。
算数は以前から通っていたのですが、今年の１月より英語も通い始めました。
最初は単に”英語を勉強する”という目的だったのですが、目標を持った方が良いと思い、
英検５級に挑戦することにしました。
本人としては、手応えがあったらしく、その言葉通り見事に合格！
そして、早くも４級の指導を開始しました。
もうひとりは、中学２年生の女の子で今回４級に合格しました。
個別指導では学校内容を取り扱うのですが、
学校よりかなり先に進んでいたこともあり、夏頃より英検対策に切り替えました。
期間としては短かったですが、頑張ってくれました。
KEC石山本校の個別指導では、このように５級・４級の対策も行っています。
また、校舎自体が準会場となっていますので、いつも指導を受けている場所で受験できます。
無料体験指導も受付中ですので、この機会に是非ご活用ください。
KEC近畿教育学院・予備校
石山本校
TEL077-537-5861
合格おめでとう！ 英検合格速報
こんにちは。
塾予備校 ＫＥＣ近畿予備校 ＫＥＣ近畿教育学院 山田本校 のタカダです。
英検の一次試験の合格発表がありました。
残念ながら「受検者全員合格」とはなりませんでしたが
中３生の２級合格など
合格を目指して頑張った成果も見られました。
おめでとうございます！
今回は残念な結果になった人も、それぞれのスコアを見ると、
あと一歩で合格するという差でしかありません。
次回の合格を目指して、勉強を始めましょう！！
ＫＥＣ山田本校では、英検だけでなくいろいろな目標達成に向けて切磋琢磨しています。
目標達成に向かって努力する仲間を募集中です。
お問い合わせは、大阪府吹田市のＫＥＣ山田本校 06-6816-7666 まで。
お気軽にどうぞ。
140日前なので
こんにちは。KECの塾・予備校部門，高槻本校の数学・理科担当の川渕です。
高槻本校でも共通テストまでのカウントダウンをしています。
他校舎と少し違うのが，高槻本校のカウントダウンは，なぞなぞ付き。
昨日（10/20）の分はこんな感じでした。
ところで，昨日，10月20日は，別のカウントダウンの開始日でもありました。
大阪府公立高校の一般入試（3/9）まで，あと140日。
週で表すと，20週間前です。
公立の一般入試の科目数は5科目なので，20週を5でわれば，1科目に残された時間は4週間。
そう考えると，うかうかしてはおれませんね。
そんなことを中3生に説明しながら，下のような日程表を配布・掲示しました。
これから修学旅行があったりもする中3生ですが，ぜひ，時間を効率よく使ってほしいもの。
昔から，光陰矢の如し，といいます。
月日が経つのは飛ぶ矢のように早い，という意味ですね。
時間を失わないようにしましょう！
ということで，冒頭のなぞなぞの答えはこちらです。
【中間テスト③】ついに突破！
みなさん、こんにちは！
KEC近畿教育学院・予備校 石山本校の小原です。
今回も中学３年生の中間テスト結果についてです。
こちらが国語以外の点数を把握している段階で、その生徒とお話。
彼女曰く、国語は５０何点、とのこと。
私は４科目の合計は３００点ということを先に計算していました。
つまり、国語が５０点以上の段階で５科目３５０点以上が確定したことが分かったので、
その事実を伝えました。
生徒「えっ！（嬉しそう）」
まぁ、彼女自身がその事実や点数をしっかり把握しておいてほしいことはさておき、
３年生になって初めての３５０点越え（正確には３５４点！）
彼女は英語と数学を個別指導で受講しています。
数学は順調に伸びているが、英語はまだまだ。でも、それは伸びしろがあるということ。
次の期末テストでは、４００点目指して頑張ってほしいです。
それを言うと、彼女はきっと瞬時に首を横に振るだろうけど。
彼女のように、個別指導でひとつひとつ壁を乗り越えていきましょう！
無料体験指導は随時受付中です。
KEC近畿教育学院・予備校
石山本校
TEL077-537-5861
学力が高い都道府県ランキングを見て…
こんにちは！枚方市の塾予備校 KEC枚方本校の藤原です
全国の小中学校で毎年行われる「全国学力・学習調査」
その結果をもとにした学力が高い都道府県ランキングなるものも毎年発表されています。
昨年はコロナの影響で中止になりましたので、2年ぶりですね。
ちなみに大阪府は47都道府県中（小学生）28位（中学生）41位…
国際的な学力調査結果でも日本人の読解力の低下が近年とりざたされていますが、「読解力」を問う３つの設問
（1）「情報を取り出す」
（2）「理解する」
（3）「評価し考察する」
今回の学力調査でも特に悪かったのが、（3）の「評価し考察する」もの。
(問題）「吾輩は猫である」の本文の該当箇所を引用し、「吾輩」は「黒」をどのように評価し、どのような接し方をしていますか。また、あなたは、そのような「吾輩」の接し方をどう思いますか。
全国正答率は20%程度で「対話型」の授業を多く行っている県とそうでない県で特に差が大きかったようです（1位の石川県は正答率31%）
KECでは受動的でなく能動的に自分で考える力を育ててあげたいという思いがあります。小学生の授業では
国語は週2回の授業のうち1回を作文指導にあてて、自分の考えを正確に表現できる力を身に付けてもらいます。
算数では式に当てはめて答えを出すという作業ではなく、計算の意味を伝え図や表など使って自分で考えさせる指導を徹底しています。
だから「解説するの待って！」という声が授業中によくあがります。
先生だけが発信する一方的な授業でなく、自分で考え解ききることの喜びをたくさん経験させてあげたい。
その中で興味があるものが見つかって、目標や夢を持つ子供たちがいっぱいになれば最高です。