こんにちは。石山本校の梶山です。
本日，石山本校では朝から『大きく変わる高校・大学入試説明会』を実施しました。
石山本校でも広い方にあたる教室にギッシリの参加。やはり保護者の方にとっては大きな興味がある様です。
かく言う私もこの入試制度に関わる中学2年生の子どもがいます。今後の入試制度によって，受験生に要求されることを知れば知るほど『我が子は大丈夫なのかな？』と少し不安になってしまいます。
ただ，新しい制度で受験生に要求される内容については，確かに頷ける内容であることも事実なわけでして。
今から準備できることを始め，教育機関としても，親としても，しっかりと研究・予習をして生徒に提案，提供していけるようにしなくてはいけないな，と実感しています。
こんばんは。茨木本校2230です。
センター試験まであと50日となりました。
受験生の皆さん，順調でしょうか。
マーク模試を受験する中で，
時間配分や解答ペースを体感なさったことでしょう。
また，現時点での改善課題の発見，
さらにその再学習と定着
に勤しんでこられたことでしょう。
KECの授業で演習に取り組む中でも，
必ず解けて欲しい問題がどれで，
捨てていいのはどれ，だとか，
合格に近づくための方針が語られます。
模試と過去問，さらに授業での演習をとおして
少しずつ目標に近づかれることを期待しています。
次の日曜は「全統センター試験プレテスト」。
本番仕様の予想問題です。
そろそろ結果出しましょうね。
みなさん、こんにちは。大和田本校の小林です。
２中のテスト対策でこちらの更新がすっかりおざなりになりました。
申し訳ありません。
さて、長かった基礎体力２のまとめです。
人が「自分が直接体験したこと」からのみで知を蓄えるとなると、
それはそれは乏しいものになってしまいます。
そこはそれ。先人が学んだものをいただけばいい。
悲しいかな、私たちに与えられた有限の時をすべて使っても、
読み切れないほどの古典的名著や現代の優れた書物があります。
読まない手はないと思います。
乱読のすすめをしたのは上記のようなことからです。
つまり、多ジャンルを乱読することで様々な形の知に触れることができます。
いうなれば(受験的)背景知識が手に入ります。
けれども、受験に限定なんてしたらつまらない、もったいない。
多ジャンルの乱読を積み重ねていくと、やがて全方位的な知識となります。
ある分野の知Aと、別の分野の知Bが結びついて、新たな知Cを得ることができる。
実はこのことは2020年度以降の新入試制度で求められることでもあります。
(勉強会で分かりました。よかった、出席して。)
一例をあげてみたいと思います。
例えば小林は生徒の合格を祈っています。
この「祈る」という言葉は、いい意味で使われていますね。
一方(そんなことはありませんが)「あいつなんか落ちてしまえばいいのに」と「祈る」とします。
これは悪い意味での「祈り」で、通常それを「呪う」と我々は言いますね。
では、「祈る」と「呪う」は反対かと思うと、実は語源が同一で
「ノル」(超越的存在に対して言葉を発する)と言われています。
「祈る」「呪う」という言葉だけを見ていたらそれは(偏った)宗教学的理解にとどまります(知A)。
ところがここに言語学の要素を持ち込み、語源が同一であると知る(知B) 。
すると今までよりも言葉に気をつけるようになる(かもしれない、ちょっと強引かな)(知C)。
「ある分野の知Aと別の分野の知Bが結びついて、新たな知Cを得る」
受験的にはテーゼとアンチテーゼからジンテーゼを見出すと説明してもいいかもしれません。
これを続けていくことができる人、様々な知を紡いでいける人を、我々は教養人と読んでいます。
小林は教え子に教養主義を掲げたい。そして自身が教養人になりたいと思っています。
「教養とはなんぞや。教養主義とは何ぞや。」
その辺りは例えば竹内洋先生の『教養主義の没落』をご一読ください。
こんにちは。KEC高槻本校の数学・理科担当の川渕です。
先日，高3生が「新テスト，受けてきてん！」と言ってきました。
何のことかと思ったら，2020年度から導入される「大学入学共通テスト」のプレテストのこと。
受けた感想を聞くと「センター試験とはだいぶ違う」「答えが1つじゃないねん・・・」との声が聞かれました。
そんな，大きく変わる大学入試制度改革に向けて，KECでは，小学生・中学生のお子様をお持ちの保護者様を対象に「新入試説明会」を行います。
グローバル人材の育成に向け，かなり気合の入った変革がなされるようです。
日程は，11月26日（日），現在，申込受付中です。
グローバル人材の育成ということで，なにかと話題なのが「英語」の改革です。
大学入試に外部検定試験が導入されつつあります。
そういうこともあってか，高槻本校でも，英検を受検する小学生が増えてきています。
KECでは，1月21日（日）1次試験実施の英検の受験生も，現在募集中です。
これからの時代，複数の専門を持った人材じゃないと生き残れない・・・
ということで，教科は数学・理科担当なのですが，高槻本校の英検の責任者もしている川渕からのご案内でした。
こんにちは。茨木本校2230です。
昨日は高校部KEC能力診断テストでした。
解説には目を通しましたか？
定期テストの勉強もいいけれど，
受験のための実力をつけることも意識しましょう。
さて，今回は高2生向けのイベントガイドです。
■Reスタート講座■11月～
受験レースはフライングOK！
KECのReスタート講座で受験準備を！
今月からRe数学（A,B）が開始しています。
■秋冬受験準備公開講座■12/10～12/22
実力派講師陣のライブレッスンを体験しよう。
■冬期集中講座■12/23～1/8
基礎力充実講座からセンター試験準備講座まであります。
詳細は案内書を参照。第1次締切は11/30です。
■センター実感講座■1/21
先輩が受験する1/13,14のセンター試験を体感しよう。
解説指導付きはKECが元祖です。
KECで受験生として歩み始めましょう。
2230はじめ，我ら講師陣がバックアップします。
こんにちは。KEC高槻本校の数学・理科担当の川渕です。
更新をご無沙汰しているうちに，11月12日になりました。
今日は，五ツ木の模擬テスト会の日ですが・・・
大阪，京都の「私立高校入試90日前」，また，「大阪府公立一般入試まで120日前」の日でもあります。
ということで，今日は，朝から中3の進路面談が続いています。
昔の高槻では，地元集中（みんなで地元の公立高校に行こう）運動が盛んでしたが，現在は，そんな雰囲気はないようです。
学力が高い生徒は，上位の高校を目指します。
やはり，進学実績が違うからでしょうか。
高槻やその近隣の公立高校の進学実績です。
並べてみると，同じ公立高校でも，これくらい差があります。
昔は，これを許せない人がいて地元集中が行われていましたが，今では，差があるのが当たり前になっています。
確かに，学力に応じた学校に通う方が，生徒にとっても有益です。
高校によって，学習の進度が全然違います。
できる生徒は，どんどん先に進んだ方が良いに違いありません。
特に，私は高校の数学も担当しているので，一部の進学校の進度がますます早くなっていることを実感しています。
こういう話を小中学生にできるのがKECの小中高一貫教育の強みです。
私も，さまざまな学年の授業を担当しています。
小中学生に高校生から聞いた情報を伝えることも良くあります。
いろんな学年を担当するのは，大変なのですが，変化があって楽しいです。
ポリシーとしては，極力，どの学年も平等に力を注いでいます。
ということで，先週，授業で使用した小テストを並べてみると・・・
まったく同じフォーマットで作成していることが判明したのでした。
小4，小5，小6，中1，中2対象
“楽しい”2週間無料体験，実施中！
