こんにちは。KECの塾予備校部門，阪急エリア高槻本校の数学・理科担当の川渕です。
日に日に暑くなりますね。
マスクはつらいのですが，じっと我慢する日々です。
小６算数の授業でのこと。
タイトル画像のような問題を取り扱いました。
同じ形のおうぎ形を組み合わせてできた図形で，定番の問題です。
最初はノーヒントで考えてもらいます。
もちろん，ノートに図をかいてもらいます。
問題集などでは，図の赤線のような補助線を引いて解くのが一般的ですが，ある生徒は，別の方法で解きました。
「おお，ノーヒントで解けるなんてすごいやん。それも正解やけど，実は，こんなやり方もあって・・・」と赤線バージョンも指導します。
生徒のノートを（今は少し離れた位置から）チェックしつつ指導できるのが，対面授業の良いところですね。
この日は，夕方は小学生で，夜は中学生の授業をしました。
中２の授業でのこと。
換気のため，窓を開けていたら，カメムシが入ってきました。
生徒のためにカメムシを捕まえて窓から逃がしてあげたのですが，奴は，私の手に，例の“におい”を残していきました。
マスク越しでも伝わるあのにおい。
ソーシャルディスタンスを保った生徒からも心配される臭さだったのですが，そんなにおいが感じられるのも，きっと，対面授業だからです。
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