名字が”田中”の現日本代表は・・・

みなさん、こんにちは!

KEC近畿教育学院・予備校 石山本校の小原です。

 

本日の小6国語の時間のお話。

少し時間が余ったので、聞き取りテストを実施しました。

私が数行のお話を読むので、それをメモして後の問いに答えるものです。

Tくんは1問だけわからず、ヒントを出すことにしました。

答えは「田中くん」でした。

これをどうヒントを出そうか。

まぁ、この時点で連想ゲームとかしていますが。

Tくんはサッカーをしているので、

サッカー選手にちなんでヒントを出すことに。

私「〇〇マルクス闘莉王選手。」

Tくん「???」

私「(やはり、世代が違うか・・・。現日本代表で田中・・・。)」

私「〇〇碧選手。」

Tくん「あー。」

私「でも、ちょっと自信ないなぁ。」

Tくん「これで間違えてても、俺悪くないな。」

私「いや、私も悪くないし。」

こんな会話が繰り広げられました。

田中マルクス闘莉王選手、田中碧選手。

どちらも日本代表として偉大な選手ですよね。

 

真剣な授業の中にもこういった少しほんわかする時間もある。

そんなKECの授業の一幕でした。

 

 

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平安京遷都の語呂合わせは?

みなさん、こんにちは!

KEC近畿教育学院・予備校 石山本校の小原です。

 

一昨日に鎌倉幕府の語呂合わせの記事を書きましたが、その記事はこちら

今日も語呂合わせのお話。

 

みなさんが、よく知っている語呂合わせのひとつ。

「794(鳴くよ)ウグイス平安京」がありますね。

知った当時は、覚えやすい!と関心しかせず、特に疑問に思わなかったのですが、

なぜウグイス?

よくよく考えたら鳴くものならスズメでもカラスでも、何なら犬や猫でもいいわけです。

では、なぜウグイスなのか。はっきりした理由は分かりませんが、

当時の情勢を表わしている説があります。平安時代ですから、貴族の世の中ですね。

貴族の優雅な生活とウグイスって合いそうですよね。

つまり、平安時代 → ウグイスというわけです。

 

そして、もうひとつは

ウグイスの鳴き方と平安京の発音が似ているからという説です。

ウグイスは、ホーホケキョと泣きます。

で、ヘーアンキョ。

どうでしょうか。

 

これで納得いただきましたでしょうか。

最初から疑問に思っていなかった方も大勢いらっしゃると思いますが。

でも、覚えた当時は何となく受け入れたことでも、

そのあとで疑問に思うこともあるかもしれません。

その時こそ、更なる知識を得るチャンスですよ!

 

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水浸し・・・

みなさん、こんにちは!

KEC近畿教育学院・予備校 石山本校の小原です。

 

緊急事態!

石山本校の男子トイレの手洗い場の蛇口の閉め忘れで、水浸しに!

職員・アシスタント総出で、雑巾・モップ・スポンジなどを使って、

水を吸い上げていきました。

何とか解決したので、「少し早めの大掃除ですね」とプラス思考!

 

ところで、スポンジが水を吸い上げる理由って知っていますか?

スポンジの中には細かい隙間がたくさんあります。

スポンジを水に浸すと、水がその隙間から入り込もうとするので、

水を吸収することができるというわけです。

これを「毛細管現象」といいます。

いつどこで勉強できるかわかりませんね。

 

アシスタントのKくん、Nくんありがとう!

 

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鎌倉幕府の成立の語呂合わせは?

みなさん、こんにちは!

KEC近畿教育学院・予備校 石山本校の小原です。

 

先ほど日本史を担当している先生から。

「鎌倉幕府が~」と聞こえてきました。

そこで思い出したのですが、昔は

「1192(いいくに)つくろう鎌倉幕府」でしたよね?

それが10数年前の教科書から

「1185(いいはこ)つくろう鎌倉幕府」に変わりました。

1192年は、源頼朝が征夷大将軍になった年で、

鎌倉幕府はすでにできていたらしいです。

 

当時習っていた出来事が新たな発見や解釈などで変わる。

ややこしいけど、面白くもありますね。

 

それにしても、”国”から”箱”に変わるなんて、

一気にスケールが小さくなっちゃいましたね。

どちらも語呂としては非常に覚えやすいですが。

 

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あなたの冬の目標は?

みなさん、こんにちは!

KEC近畿教育学院・予備校 石山本校の小原です。

 

みなさん、この冬の目標は何ですか。

「勉強をさぼらない」「受験に合格する」「休み明けのテストで高得点」

「部活の試合で活躍」「勉強と部活の両立」「めいいっぱい遊ぶ」

「年末年始だらだらしない」「お年玉を使い過ぎない」などなど。

 

KEC石山本校では

 

 

 

 

 

 

 

 

こんなものを作って、みんなに書いてもらっています。

どんな目標を書いてくれるか楽しみです。

集まって貼り出すときには、どんな目標を掲げたのか発表いたしますね。

 

 

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直感に反する?確率の問題

みなさん、こんにちは!

KEC近畿教育学院・予備校 石山本校の小原です。

 

中学2年生の授業では、「確率」の単元に入りました。

例えば、1つのさいころを転がしたとき、1の目が出る確率は?とか

ジョーカーを含まない52枚のトランプでハートを引き確率は?などですね。

 

では、問題です。

「30人のクラスで、同じ誕生日の人がいる確率は?」

計算すると出せますが、直感で考えてみてください。

 

 

 

答えは、約70%です。

意外と高いと思われたのでは?

直感と必ずしも一致しないのが確率の面白いところですね。

テストのためではなく、

こうやって日常生活?に活かすことを考えていけば

数学はもっと楽しいものになると思いますよ。

 

 

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2学期期末テスト高得点事例 ~中学生編②~

みなさん、こんにちは!

KEC近畿教育学院・予備校 石山本校の小原です。

 

日によって、嬉しい報告の内容は変わります。

今日は中学生の定期テスト高得点事例をご紹介いたします。

 

中学1年 Mさん

2学期期末テストの5科目合計462

 

中学1年生の1学期はまだ易しかったテストが、

段々と難しくなり、小学生のままの気持ち・テスト勉強では難しくなるのが、

2学期期末テストあたりだと思います。

それで、この点数を出しているMさん。素晴らしいですね!

3学期もこの調子で頑張って!!

 

 

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速報2024年度大学入試合格報告③

みなさん、こんにちは!

KEC近畿教育学院・予備校 石山本校の小原です。

 

大学入試合格について少し書かないうちに、

嬉しい報告がいっぱい届いておりますので報告いたします。

 

同志社大学

関西外国語大学

京都光華女子大学

京都橘大学

大和大学

摂南大学

 

みんな、おめでとう!!

 

さてさて、12月に入って更に報告が続くでしょう。

楽しみで仕方ありません。

 

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石山本校よりGOOD NEWS!

みなさん、こんにちは!

KEC近畿教育学院・予備校 石山本校の小原です。

 

GOOD NEWS自体はここ最近でも何度もアップしているのですが、

タイトルを”GOOD NEWS”としてアップしたのは久しぶりかも。

というわけで、石山本校の”GOOD NEWS”をご紹介いたします。

※今回はつい数日前に挙げたものなのですが、

新しく外部用に作成した用紙があるのでそれをご紹介いたしますね。

 

 

 

 

 

 

 

 

デザインいかがでしょうか。

もっとこうした方が良いのでは?というアドバイスをいただけましたら有り難いです。

 

 

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令和7年度(2025年度)龍谷大学 公募推薦入試 出願数・倍率速報

こんにちは!塾予備校部門 KEC枚方本校の藤原です。

龍谷大学の公募推薦入試の出願状況【令和7年度・2025年度】です。

締切は11/12であるが、すでに社会学部・文学部の1部以外の文系は前年をこえている
1人の併願数が多いことが予想される(2日で8出願可)

各学部・学科の志願者数を下に記しておきます。(11/15確定
※スマホの場合は横向きにしてご覧ください。

学部 学科・専攻 令和7年度 令和6年度 前年比
心理 心理 2,025 2,102 96.4%
真宗 335 251 133.5%
仏教 344 416 82.7%
哲学-哲学 425 584 72.8%
哲学-教育 469 259 181.1%
歴史-日本史 703 710 99.0%
歴史-東洋史 385 339 113.6%
歴史-仏教史 375 343 109.3%
歴史-文化遺産 382 286 133.6%
日文学 947 843 112.3%
英文学 520 590 88.1%
経済 経済 3,556 3,070 115.8%
経営 経営 3,026 3,292 92.2%
1,612
2,456 1,641 149.7%
政策 政策 2,943 2,045 143.9%
国際 国際文化 1,860 1,408 132.1%
グロスタ 1,105 867 127.5%
先端理工 数理情報 272 278 97.8%
知能情報メ 320 407 78.6%
電子情報通信 291 410 71.0%
機械工・ロボ 462 419 110.3%
応用化学 427 304 140.5%
環境科学 420 377 111.4%
社会 社会 5,464 5,244 104.2%
生命科学 493 525 93.9%
農学 371 392 94.6%
食品栄養 397 439 90.4%
食料農業シス 552 514 107.4%


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