こんにちは。KEC茨木本校2230です。
春期集中講座も気づけばもう終盤戦。
KECでは授業も売りですが，個々の質問受付対応もいけてます。
先日のこと。
高3のNさんが質問に持ってきたのが参考書。
ここの説明とこっちの式が矛盾している感じって。
「●●●を正とすると」と書いておいて「□□□＜０」って，イヤですよね。
これ，参考書あるある，です。
紙面に限界があるせいで丁寧に書いていられない。端折られちゃってるんですね。
行間で何が起こっているのか，自分で補わないといけないのです。
他にも。
数式が1行にいくつも連結するやつ。
スペースの有効利用のようですが，答案としては見苦しや。
数式の連結は2両を限界にしたいものです。
高卒Tくんの場合。
例題の解説を理解した上で，練習問題をやってもらったつもりでしたが，どうも怪しい。
答えはあっているのですが，過程に難癖あり。
例題のとおりにやれてませんやん。学びの最初は真似するところからです。
「同様にする」を真っ当に取り組みましょうよ。
参考書でも授業でも，伝わりきれないこと多々あります。
質問してくれることで，曖昧さをクリアできます。
2230の授業では，皆の手元も観察してイケてないポイントもチェックします。
KECの少人数制の良さですね。
4/8，受験本科コース（小学生〜高3）いよいよ開講。
「わかる」から「できる」に。始めてまいりましょう。
